Dado que el proceso de aprendizaje de la lectura es complejo, es primordial hacer latente en los estudiantes las múltiples funciones y beneficios que conlleva su aprendizaje, generando situaciones didácticas que los inviten a leer de acuerdo a sus intereses particulares. Además, el docente puede favorecer instancias de participación que involucren a la familia y a la comunidad, tales como elaboración de afiches para buscar animales perdidos, participar en bibliotecas comunales, y generar proyectos de lectura con padres.

De hecho, la lectura es el logro académico más importante de la vida escolar. Constituye la fuente principal de enriquecimiento del lenguaje, permitiendo mejorar significativamente la comprensión del mundo. Esta habilidad es una de las principales herramientas para progresar en el currículum, porque permite el despliegue de diferentes habilidades cognitivas y la participación en intercambios dialécticos, lo que repercute en el rendimiento académico y en el autoconcepto positivo del estudiante.

Capacitación de los profesores

La formación docente debe entregar conocimientos teóricos sobre distintas líneas explicativas de la comprensión lectora y la producción escrita. También es necesario que les otorgue una amplia gama de estrategias para dar respuesta a la diversidad de estudiantes que están en el aula.

Un aspecto esencial es la capacidad del docente para conseguir que sean los propios estudiantes quienes determinen qué estrategia utilizar al enfrentarse a las tareas de lectoescritura, y además lograr motivarlos: leer y escribir no solo es útil para desenvolverse en el mundo actual, también puede resultar placentero.

Asimismo, las experiencias pedagógicas innovadoras abarcan uno o más de los siguientes focos: fomentar la autonomía de los estudiantes en la elección de las estrategias más adecuadas al momento de leer; favorecer el trabajo colaborativo de modo de construir el conocimiento entre pares, facilitando la comprensión del mundo social y, por último, propiciar actividades de carácter práctico que permitan generar conciencia en los alumnos de las implicancias que tienen la lectura y la escritura en todos los ámbitos de la vida cotidiana.

Para motivar a los alumnos, recomendamos realizar las siguientes estrategias:

• Delimitar temáticas a leer de forma colaborativa con los estudiantes.
•  Propiciar la comprensión de la lectura por medio de preguntas que favorezcan la construcción del sentido del texto en interacción con los conocimientos previos que poseen los estudiantes.
• Promover a partir de la lectura, el enseñar a pensar, generando un pensamiento crítico, creativo y metacognitivo.