Mirar a todas las escuelas en la generalidad y no apuntar a la particularidad de cada una de ellas nos resta riqueza para conocerlas en su contexto, apoyarlas, orientarlas y aprender de sus experiencias. Algo que parece tan obvio, resulta complejo de llevar a la evidencia.

A partir de la entrega de los últimos resultados educativos (2015) y del análisis de los Indicadores de desarrollo personal y social (IDPS), como Agencia de la Calidad hemos constatado que hay siete factores que marcan la diferencia en el quehacer de una escuela, en cuanto a sus procesos y resultados de aprendizaje.

Estos se refieren a la generación de un ambiente de respeto dentro de la escuela, un buen trato entre todos los integrantes de la comunidad, un equipo directivo que lidera, el fomento de estrategias pedagógicas y de evaluación, la retroalimentación docente constante y sistemática y hábitos lectores en padres, apoderados y estudiantes.

Lo motivante al observar estos factores es identificar que han sido desarrollados por comunidades que han tomado decisiones conscientes e intencionadas, y donde todos los actores se corresponsabilizan por sus procesos de mejora, asumiendo de manera activa desafíos desde el rol que ocupan.

Estos factores nos revelan comunidades que se miran a sí mismas y se transforman en escuelas nuevas, con otros desafíos, pero con los mismos actores. Colegios que han superado las prácticas que no les permitían avanzar y que van entendiendo que su aporte a la calidad es desde todos los aspectos del desarrollo de los estudiantes.

La invitación es a mirar estas escuelas y que estas se miren a sí mismas. Detenerse en su particularidad, encontrar en ellas la riqueza de comunidades que toman decisiones que marcan la diferencia para aprender de ello, haciéndose cargo de avanzar en instalar ambientes propicios, relaciones y prácticas que permitan que los procesos de aprendizaje se desarrollen de manera efectiva.

En el contexto de una reforma en marcha, que entrega posibilidades para avanzar en calidad para todos nuestros niños, niñas y jóvenes, es vital hacer todos los esfuerzos para llevarla al aula, donde las buenas decisiones sí marcan la diferencia. Avanzar en calidad depende de la legislación, que es el marco educativo, pero tan importante como lo anterior es que cada colegio y sus directivos tomen las mejores decisiones para que todos los niños, niñas y jóvenes desplieguen todos sus talentos.