El desarrollo de capacidades es la clave para el mejoramiento escolar. Para que profesores y directivos puedan desplegar procesos de aprendizaje que sean efectivos y beneficiosos para todos los estudiantes, es necesario que desarrollen nuevas habilidades y conocimientos. Este es el gran objetivo que tenemos como Sistema de Aseguramiento de la Calidad: orientar, acompañar y apoyar a los colegios para que puedan generar este proceso.

Desde la Agencia es central, por ejemplo, que las escuelas desplieguen sus capacidades internas en evaluación, pues ello les permite tomar decisiones clave para asegurar el logro de las metas que se han propuesto.

Promover el desarrollo de capacidades en los colegios no debe ser entendido como que los profesores o directivos no saben o son “malos” y que debemos “enseñarles”. El proceso de aprendizaje es complejo y de todos, siempre plantea nuevos enfoques, necesidades, metodologías y retos a los que es preciso adaptarse; por lo tanto, siempre habrá un espacio de mejora donde es posible perfeccionarse y aprender juntos.

Esto no es tarea solo de los docentes y de los que apoyan esta labor, sino también de los directivos y de las escuelas como comunidad de aprendizaje. Es central que estos actores trabajen en conjunto para poder dar el soporte o la arquitectura necesaria para cualquier acción de mejoramiento. En ese sentido, las capacidades no pasan solo por asistir a perfeccionamientos o capacitaciones; las habilidades que más se requieren deben ser desarrolladas en la práctica cotidiana, en el contexto en el que los educadores realizan su trabajo. Es la misma escuela una fuente importante de aprendizaje.

Y es aquí como Sistema de Aseguramiento de la Calidad que tenemos un gran desafío: el desarrollo de capacidades es en sí un proceso de aprendizaje, por lo que es parte de la disposición de querer aprender; requiere constancia, tiempo, oportunidad de equivocarse, aprender de los errores responsablemente y, por supuesto, necesita dispositivos de aprendizaje que faciliten y orienten los aprendizajes.También demanda un diagnóstico acertado y distinguir cuáles son las fortalezas y debilidades de cada uno. Esto es fundamental para poder mejorar.

Desde la Agencia orientamos en esta acción a quienes más lo requieren, y es una de nuestras tareas crear dispositivos que se adecuen mejor a lo que está pasando en el colegio, al tiempo y a las prioridades que profesores y directivos tienen en el día a día. Por otra parte, es importante para las escuelas generar sus propios dispositivos o adaptar los que se ofrecen externamente para dar respuesta a las inquietudes y necesidades de cada estudiante y comunidad en particular, todo ello con el fin de movilizar sus talentos.

No todo cambio es una mejora, pero toda mejora requiere de cambios. Si logramos avanzar en nuevos enfoques y metodologías, en proponer espacios para que todos aporten y podamos aprender en comunidad, generaremos las capacidades necesarias para que nuestros niños, niñas y jóvenes aprendan más y mejor, y a la postre, puedan cumplir sus sueños y aportar a una mejor sociedad.