Johana Cárcamo 

—¿Qué beneficios genera para la mejora el hecho de que los profesores se evalúen?

—Creo que es muy beneficioso el proceso de evaluación dado que te permite la mejora de tus prácticas tanto a nivel académico como administrativo. A partir de esto, en el colegio se generan constantes evaluaciones que permiten el desarrollo profesional, como por ejemplo la observación de clases de asignatura o de jefatura. Ambas van acompañadas de retroalimentación, lo que permite mejorar y potenciar aquellas habilidades necesarias para enriquecer a nuestros estudiantes.

— ¿Cuál es el instrumento que mejor permite evaluar? ¿Por qué?

—Creo que las pautas de evaluación son una muy buena herramienta de medición, dado que están diseñadas de acuerdo a lo que se quiere medir y han sido estudiadas con anterioridad por el encargado; es decir, son personalizadas. Existe una pauta para cada asignatura y cada momento de la clase va acompañado de un cuaderno de seguimiento. Así se tiene el registro de cada situación que va de lo general a lo particular, partiendo con la limpieza y el ambiente de trabajo hasta cómo se desenvuelve el docente con el alumno y el trabajo que realiza con este dentro del aula.

—¿Por qué los profesores prefieren no ser evaluados?

—Creo que los docentes no quieren ser evaluados a nivel país, dado que los encasillan en una categoría como satisfactorio, competente y destacado, generando clases de docente y sin entregarles herramientas concretas para su mejora. Un ejemplo es cuando evaluamos a nuestros estudiantes y nos quedamos con una nota y no el real aprendizaje del estudiante o el avance que tiene este frente a un proceso centrado solo en el resultado. En el colegio Oviedo de Belén Educa, en cambio, el proceso es distinto, dado que existe un seguimiento y apoyo constante al docente. Se mide un proceso, desde la trayectoria de gestión y rigor, lo que genera confianza en los docentes y les facilita tener un crecimiento significativo a corto plazo. Esto permite que si hay un docente en un nivel satisfactorio, al cabo de algunos meses logra un nivel competente o destacado.

—¿Qué ventajas genera el portafolio?

—El portafolio es una gran herramienta, dado que permite observar el trabajo y la elaboración de una planificación, detallando cada uno de los instantes presentes en una clase. En el caso del colegio Oviedo, es una de las principales herramientas para el docente, ya que permite dar un seguimiento real a la planificación, generando modificaciones a partir de las necesidades de cada curso sin perder el objetivo de cada clase. Estas intervenciones se realizan en un trabajo en conjunto del docente con el encargado de área, lo que permite generar nuevas herramientas que mejoren las prácticas en el aula y tener un seguimiento semana a semana del grupo curso, individualizando a aquellos estudiantes que presentan una mayor necesidad en alguna de las áreas y entregando remediales de manera más rápida y efectiva.