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Dic 2022 - Edición 269

La pertinencia de las especialidades técnico-profesionales

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22% de futuros docentes no ve el nexo entre su labor y el aprendizaje.

Así se desprende de un estudio realizado por las universidades Católica, Diego Portales y Católica de Valparaíso, apoyada por Fondecyt y que abarcó a 1.650 alumnos de 21 carreras de Pedagogía de 10 universidades, en distintas etapas de su formación. Se requiere un cambio de paradigma. ‘Hoy los estudiantes de Pedagogía aprenden muchas técnicas, pero no saben bien cómo esas técnicas ayudan a motivar el aprendizaje", sostiene la investigadora Carmen Montecinos, profesora titular de la Escuela de Psicología de la Universidad Católica de Valparaíso.

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