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Entre 2025 y 2026 se observa un aumento generalizado de los puntajes promedio en las tres pruebas analizadas. El incremento es similar en Matemática M1 y M2 (alrededor de 6,5 puntos), mientras que en Comprensión Lectora el alza es significativamente mayor (12,6 puntos).

La evolución de los puntajes presenta una alta heterogeneidad regional. En Matemática M1 se registran variaciones que van desde un aumento de 13,8 puntos hasta una caída de 3,7 puntos, mientras que en Comprensión Lectora todas las regiones muestran alzas, destacando incrementos superiores a 17 puntos en algunas regiones.

Persisten diferencias relevantes por tipo de dependencia. Los establecimientos particulares pagados concentran los mayores puntajes promedio, seguidos por los particulares subvencionados, municipales y SLEP. No obstante, el mayor crecimiento en Matemática M1 se observa en SLEP, mientras que en Comprensión Lectora el alza más pronunciada corresponde a los particulares pagados.

La distribución de puntajes difiere entre tipos de establecimiento. Los estudiantes de colegios particulares se concentran mayoritariamente en los percentiles superiores, mientras que los egresados de establecimientos municipales y SLEP se agrupan en los percentiles más bajos.

El puntaje promedio aumenta sistemáticamente por decil de ingresos, con una brecha cercana a 161 puntos entre el decil superior y el inferior, ampliándose respecto del año anterior.

Las diferencias por sexo persisten a favor de los hombres en todos los tipos de dependencia. Aunque ambos sexos mejoran sus resultados, el aumento es mayor en hombres, con diferencias más acotadas en establecimientos municipales.

Entre quienes rindieron la prueba en invierno y volvieron a rendirla en el período regular, casi un 60% mejora su desempeño en Matemática M1, mientras que en Comprensión Lectora sólo la mitad logra mejorar su desempeño.

Fuente: https://www.accioneducar.cl/analisis-a-los-resultados-de-la-paes-admision-2026/