Michael Graves, profesor de la Universidad de Minnesota, explica a los docentes chilenos las distintas etapas que deben tomar en cuenta al planificar una clase, si quieren que sus alumnos efectivamente mejoren sus habilidades de comprensión lectora. Revela en qué consiste el ‘Scaffolding Reading Experience’, un modelo que puede utilizar cualquier profesor para planificar en forma adecuada actividades previas a la lectura, durante la lectura y posteriores a la lectura.

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