La convivencia escolar, la sobrecarga administrativa y la necesidad de recuperar tiempo para la tarea pedagógica aparecen entre las principales preocupaciones de las comunidades educativas. Para Faustino Villagra, recientemente asumido como presidente de FIDE, estos desafíos también representan una oportunidad para revisar cómo se está apoyando a los establecimientos y qué cambios pueden contribuir a que directivos y profesores vuelvan a concentrar sus esfuerzos en la enseñanza y los aprendizajes.

Profesor de Castellano de la Universidad de Concepción, Villagra cuenta con cerca de 25 años de experiencia en la dirección de establecimientos de Puerto Montt y Puerto Varas. A ello suma una trayectoria de más de 16 años en FIDE y, recientemente, dos años al frente del Departamento de Educación Municipal de Puerto Montt, experiencia que, señala, le permitió ampliar su mirada sobre la educación particular y pública.

Menos burocracia y más foco pedagógico

Uno de los primeros temas que Villagra identifica como una oportunidad de mejora es la carga administrativa que enfrentan los equipos directivos. Si bien reconoce el aporte de la institucionalidad creada para fortalecer el sistema educativo, advierte que el aumento de requerimientos ha terminado por restar tiempo a las tareas propiamente pedagógicas.

“Tenemos que dejar más tiempo para el foco pedagógico. Para la sala de clases, para el rol pedagógico”, sostiene. A su juicio, los equipos directivos destinan una parte importante de su jornada a responder requerimientos, lo que desvía esfuerzos y energías que deberían estar puestos en apoyar la docencia y lo que ocurre dentro del aula.

Frente a esta situación, explica que el nuevo directorio de FIDE buscará revisar los tiempos y procesos de trabajo que enfrentan los establecimientos y apoyar propuestas orientadas a disminuir la burocracia. El objetivo, señala, es avanzar hacia una mayor efectividad del trabajo directivo y recuperar espacios para acompañar a los profesores y fortalecer los aprendizajes.

Convivencia y recuperación de la autoridad

La convivencia escolar constituye otro de los desafíos que Villagra considera prioritarios. En este ámbito, plantea la necesidad de recuperar la autoridad de docentes y establecimientos, entendida no desde una perspectiva punitiva, sino como una “autoridad virtuosa” que permita educar y construir comunidades.

En ese proceso, sostiene, es indispensable volver a acercar a las familias y los educadores. “Hoy día, lamentablemente, vemos en tareas separadas a los padres y a los educadores. Eso es una tarea que tenemos que trabajar en conjunto como sociedad”, afirma.

Respecto de las nuevas regulaciones sobre convivencia y de situaciones que pueden originarse incluso fuera de los establecimientos, particularmente a través de redes sociales, Villagra considera necesario revisar cuidadosamente hasta dónde debe llegar la responsabilidad de la escuela. Si bien valora las iniciativas destinadas a fortalecer la convivencia y la autoridad, advierte que existen ámbitos en los que también debe resguardarse la responsabilidad de las familias.

Para el presidente de FIDE, la respuesta no pasa únicamente por nuevas normas. Las experiencias positivas que existen en distintos establecimientos pueden entregar pistas sobre cómo enfrentar estos problemas. En ese sentido, destaca especialmente el liderazgo de los directores y la capacidad de construir relaciones de confianza.

“Cuando tenemos un director que es un líder, que convoca, que une, que genera desde el respeto una efectividad que permite sentarse con los padres, vamos a generar una comunidad educativa virtuosa”, señala.

Formación integral y trabajo con las familias

Villagra también releva el papel de la formación integral como una herramienta para mejorar la convivencia. Desde la tradición de FIDE, ligada históricamente a la educación católica, señala que valores como el respeto y la solidaridad pueden constituir puntos de encuentro transversales entre distintos proyectos educativos.

El desafío, explica, es formar buenas personas y recuperar una convivencia que se ha visto afectada no solo dentro de los colegios, sino también a nivel social. Por ello, considera fundamental fortalecer la relación entre escuela y familia y avanzar hacia una mirada educativa de largo plazo que trascienda los distintos gobiernos.

En esa línea, plantea que Chile necesita preguntarse qué educación quiere entregar a sus niños y jóvenes en las próximas décadas, respetando al mismo tiempo la libertad de enseñanza y la diversidad de proyectos educativos. FIDE, señala, buscará mantener un diálogo sostenido con las autoridades para contribuir a esa discusión.

Trabajar en red para buscar soluciones

Junto con los desafíos, Villagra pone énfasis en las posibilidades de mejora que existen dentro del sistema. Una de ellas es fortalecer el trabajo colaborativo entre establecimientos, aprovechando experiencias y soluciones que ya han dado resultados en distintas comunidades.

“Hoy día es fundamental saber leer los tiempos que vivimos, trabajar necesariamente en red, fortalecer los trabajos de equipo”, afirma. Muchos de los problemas que enfrenta un colegio, explica, se repiten en otros, por lo que compartir experiencias puede facilitar la búsqueda de respuestas.

Ese será también uno de los énfasis del nuevo directorio de FIDE: fortalecer las redes entre sus comunidades educativas y dar mayor visibilidad a las realidades regionales. La nueva junta directiva está integrada mayoritariamente por representantes de regiones, una señal que Villagra considera relevante para acompañar mejor a establecimientos de distintos lugares del país.

Reducir la burocracia, recuperar el foco pedagógico, fortalecer la autoridad y el liderazgo, reconstruir la relación con las familias y promover el trabajo en red aparecen así como caminos posibles para enfrentar los desafíos actuales. Para Villagra, el objetivo que debe orientar estos esfuerzos sigue siendo el mismo: que las comunidades educativas puedan concentrarse nuevamente en la formación y el aprendizaje de sus estudiantes.