En un escenario marcado por aprendizajes estancados, brechas persistentes y nuevas tensiones derivadas de los cambios tecnológicos y sociales, el sistema educativo chileno enfrenta desafíos complejos que exigen respuestas concretas. En este contexto, voces como Harald Beyer, José Joaquín Brunner, Verónica Cabezas, Sergio Bitar y Tomás Recart coinciden en un punto clave: la necesidad de recuperar el foco en la enseñanza y en la experiencia real de la sala de clases. A través de cuatro preguntas, este reportaje recoge sus miradas sobre el valor de generar espacios de reflexión, difusión de buenas prácticas y construcción de comunidad profesional, destacando el aporte que Revista Educar ha sostenido durante décadas al servicio de los docentes y del país.

Harald Beyer: "El papel orientador que lleva desarrollando Revista Educar por 30 años es irreemplazable"

Según explica Harald Beyer, en un contexto de múltiples desafíos y apoyos aún dispersos, "Revista Educar ha cumplido por 30 años un rol orientador clave, difundiendo buenas prácticas, anticipando temas emergentes y promoviendo una reflexión relevante para la formación continua de los docentes".

-¿Qué rol pueden cumplir espacios como Revista Educar en el apoyo a docentes?

-Los desafíos en educación son múltiples, pero los apoyos efectivos a profesores son modestos y dispersos. Revista Educar ha logrado, a través de sus ediciones, transmitir desde aquellas prácticas que son exitosas en la sala de clases hasta adelantar áreas emergentes que los planteles escolares deben comenzar a desarrollar más allá del debate educativo coyuntural. 

Todo ello acompañado de una discusión relevante en asuntos educacionales que son claves para la formación continua de los docentes.

-¿Cuáles son hoy los principales desafíos del sistema educativo chileno?

-Los aprendizajes en Chile siguen estando rezagados y, además, después de un período de mejora, llevan una década estancados. En parte, ello se debe a que dejamos de hablar del núcleo pedagógico, esa interacción entre docentes, alumnos y contenidos, que es al final clave para apuntalar los aprendizajes y competencias que se necesitan en el mundo de transformaciones vertiginosas que estamos experimentando. 

La verdad es que los cambios en esa interacción son los que van a detonar progresos en la educación chilena. Revista Educar precisamente se ha enfocado en alimentar esa interacción y, a través de esa vía, aporta un gran valor al enfrentar los desafíos de nuestro sistema educativo y de cada comunidad escolar, en particular.

Revista Educar ha logrado, a través de sus ediciones, transmitir desde aquellas prácticas que son exitosas en la sala de clases hasta adelantar áreas emergentes que los planteles escolares deben comenzar a desarrollar más allá del debate educativo coyuntural". 

-¿Qué valor le asigna a la difusión de experiencia pedagógicas que realiza Revista Educar?

-La política educacional se ha vuelto muy confusa. Es difícil extraer del debate nacional las prioridades que el país quiere definirles a las distintas comunidades educativas. Esa confusión lleva a una sobrecarga administrativa no solo a los equipos directivos, sino también a los docentes. En ese escenario, la reflexión pedagógica pierde fuerza. Revista Educar es, en ese sentido, un espacio refrescante que permite la reflexión, enriquecida, además, por la sistematización de buenas prácticas que hace la revista y el permanente diálogo que genera entre expertos, docentes y directivos tanto nacionales como extranjeros.   

-¿Qué tipo de contenidos considera más necesarios hoy para los docente?

-Creo que es indispensable insistir en buenas prácticas y métodos que son claves para enfrentar desafíos concretos entre los distintos planteles escolares. Por ejemplo, en cuarto básico, poco más de la mitad de los niños no está leyendo fluidamente. No tengo dudas de que nuestros docentes tienen la capacidad para lograr este objetivo. Sin embargo, algo no están haciendo bien y creo que Revista Educar puede apoyar ese proceso sugiriendo los errores más habituales en este proceso y las prácticas más recomendadas.

 

Mariana Aylwin: “Enseñar hoy exige apoyos basados en evidencia y espacios para compartir experiencias”

En un contexto educativo cada vez más exigente, donde conviven dificultades en aprendizajes fundamentales con nuevas demandas culturales y tecnológicas, el trabajo docente enfrenta desafíos complejos que requieren apoyo, reflexión y colaboración. La necesidad de contar con herramientas concretas y espacios de intercambio se vuelve clave para enfrentar el día a día en las comunidades escolares.

En esta entrevista, Mariana Aylwin
–profesora, exministra de Educación y actual presidenta de la junta directiva de la Universidad Gabriela Mistral– aborda el rol que pueden cumplir iniciativas como Revista Educar, destacando su aporte tanto en la entrega de buenas prácticas como en la reflexión sobre el sentido de la educación en tiempos de cambio.

-En un contexto de tantos desafíos en educación, ¿qué rol pueden cumplir espacios como Revista Educar en apoyar a docentes y directivos con herramientas y buenas prácticas?

-La complejidad de los desafíos requiere que los directivos, docentes y profesionales de la educación puedan compartir experiencias y tener referencias para abordar las múltiples tareas cotidianas. Enseñar en estos tiempos es difícil y obliga a buscar apoyos basados en evidencias.

-¿Cuáles son hoy los principales desafíos del sistema educativo chileno, y cómo pueden iniciativas como Revista Educar contribuir a enfrentarlos desde la experiencia de las comunidades escolares?

-El sistema escolar está interpelado fuertemente, por una parte, por lo que aún no logramos como sociedad: tener aprendizajes básicos de calidad en lectura, escritura, matemáticas. Por otra parte, las nuevas tecnologías plantean demandas no solo para su buen uso, sino que también en el ámbito del desarrollo cultural. Hay una necesidad de revalorizar lo propiamente humano.

Revista Educar aporta tanto en herramientas para la gestión pedagógica como en la dimensión del sentido de la educación en estos tiempos tan complejos”.

-Considerando los cambios que vive la educación, ¿qué valor le asigna a la difusión de experiencias, investigaciones y reflexiones pedagógicas que realiza Revista Educar para fortalecer el trabajo en la sala de clases?

-Es un apoyo muy valioso. El problema es la falta de espacios en el tiempo escolar para poder aprovecharlas mejor.

-Desde su experiencia, ¿qué tipo de contenidos o apoyos considera más necesarios hoy para los docentes, y cómo podrían plataformas como Revista Educar responder a esas necesidades?

-Revista Educar aporta tanto en herramientas para la gestión pedagógica como en la dimensión del sentido de la educación en estos tiempos tan complejos. Esa reflexión es fundamental para mantener la fe y el entusiasmo de la tarea educativa.

 

Verónica Cabezas: “Lo más importante es volver a poner los ojos en el aula, y que eso vaya permeando nuevamente las discusiones sobre política pública"

Visibilizar las buenas prácticas que nacen en el aula, articular a las comunidades educativas en torno a la reflexión pedagógica y generar redes de intercambio son claves para fortalecer la educación, “un rol que Revista Educar impulsa al conectar experiencias, conocimiento y actores del sistema”, señala Verónica Cabezas.

-¿Qué rol pueden cumplir espacios como Revista Educar en apoyar a docentes? 

-En primer lugar, el visibilizar el trabajo de los profesores, educadores y directivos, y esas buenas prácticas que están sucediendo hoy en distintas salas de clase y contexto educativo es de primera relevancia. Nos permite entender que las grandes transformaciones se generan en el aula y que no queden encerradas dentro de las cuatro paredes de ella.

Lo segundo es poder reunir a las comunidades educativas y a sus docentes y directivos en torno a estos casos, investigaciones aplicadas y reflexiones pedagógicas, y poder generar este músculo de investigación, acción y reflexión, fundamental para la buena docencia. Por último, trascender las fronteras desde donde cada uno de estos actores educativos se mueve y generar redes de intercambio. Revista Educar sin duda es capaz de tender puentes entre esos mundos y las escuelas sostenedoras, lo que finalmente permite que todo el sistema educativo se vea fortalecido. 

Revista Educar tiene la oportunidad de actuar como facilitadora, visibilizando estas redes y ofreciendo un entorno de intercambio para los docentes. Se trata de una instancia que los profesores valoran profundamente y en la cual participan de manera activa”. 

-¿Cuáles son hoy los principales desafíos del sistema educativo chileno? 

-Lo más importante es volver a poner los ojos en el aula, las interacciones de los profesores con sus niños, el trabajo pedagógico, de vínculo, y que eso vaya permeando nuevamente las discusiones sobre política pública. En segundo lugar, el intercambio entre comunidades escolares es fundamental para enfrentar los actuales retos del sistema educativo chileno. 

-¿Qué valor le asigna a la difusión de experiencias, investigación y reflexiones pedagógicas que realiza Revista Educar? 

-Considero fundamental el trabajo de Revista Educar para poder, además de estas discusiones teórico-prácticas, identificar a quienes hoy en día son líderes en el sistema educativo y darles voz a los docentes y agencias en las transformaciones que el sistema educativo necesita.

-¿Qué tipo de contenido de apoyo es considerado más necesario hoy para los docentes? 

-El profesor, primero que nada, quiere colaborar con otros, quiere aprender y también quiere apoyar la formación de los padres. En este escenario, Revista Educar tiene la oportunidad de actuar como facilitadora, visibilizando estas redes y ofreciendo un entorno de intercambio para los docentes. Se trata de una instancia que los profesores valoran profundamente y en la cual participan de manera activa. 

Y lo segundo, yo sin duda seguiría fortaleciendo el poder visibilizar las innovaciones educativas, no solamente desde los logros, sino también desde los desafíos, los caminos y la ruta para la innovación educativa, considerando los contextos donde se realiza.

Sergio Bitar: “Una de las debilidades de nuestro sistema escolar es la poca presencia de los padres en la responsabilidad de preparar a su hijo, estimularlo, elevar su autoestima y apoyar la disciplina”

Para Sergio Bitar, “fortalecer el rol de las familias, avanzar en metas concretas como mejorar la lectura temprana y elevar la calidad de la educación pública son desafíos clave del sistema escolar, frente a los cuales iniciativas como Revista Educar pueden aportar desde la experiencia y reflexión de las comunidades educativas”.

-¿Qué rol pueden cumplir espacios como Revista Educar en apoyar a docentes? 

-Una de las debilidades de nuestro sistema escolar es la poca presencia de los padres en la responsabilidad de preparar a su hijo, estimularlo, elevar su autoestima y apoyar la disciplina. Estudiar formas de incorporar a los padres y pedirles colaboración con tareas concretas es fundamental para elevar la calidad.

-¿Cuáles son hoy los principales desafíos del sistema educativo chileno y cómo pueden iniciativas como Revista Educar contribuir a enfrentarlos? 

-Me gusta mucho la idea de poner metas concretas. Una de ellas es el plan de lectura 2030: que todos los niños de segundo básico alcancen la habilidad de leer un párrafo completo de corrido y saber interpretar sus contenidos. Igualmente considero de primera importancia, para el futuro de Chile, que progrese visiblemente la calidad de los sistemas locales de educación pública. Esta puede ser el indicador principal para medir la mejora de la educación general.

Revista Educar puede ayudar mucho en mostrar el mundo de experiencias concretas para resolver los mismos problemas en otros países. Esto es especialmente prioritario para los profesores, pues estamos enfrentando problemas derivados del cambio tecnológico y cultural”.

-Considerando los cambios que vive la educación, ¿qué valor le asigna a la difusión de experiencias, investigaciones y reflexiones pedagógicas que realiza Revista Educar para fortalecer el trabajo en la sala de clases? 

-Revista Educar puede ayudar mucho en mostrar el mundo de experiencias concretas para resolver los mismos problemas en otros países. Esto es especialmente prioritario para los profesores, pues estamos enfrentando problemas derivados del cambio tecnológico y cultural. No son solo chilenos. Conocerlos estimula la innovación en lugar de abrumarse. Pienso en la experiencia sobre los efectos de la prohibición de celulares en la sala de clases, en la disciplina y la relación con el profesor, en el desarrollo del análisis crítico, entre otros.

-Desde su experiencia, ¿qué tipo de contenidos o apoyos considera más necesarios hoy para los docentes, y cómo podrían plataformas como Revista Educar responder a esas necesidades?

-La innovación continua de la inteligencia artificial, agentes, plataformas, videos, coding, realidad virtual, será de tal magnitud y trascendencia para la educación que obliga a poner prioridad máxima a la formación de los profesores en esos temas. Si se sienten seguros, les irá bien. Al mismo tiempo, dada la mayor aptitud de los jóvenes en estas tecnologías, el trabajo conjunto entre docente y alumno exige una relación distinta que la del pasado. No sé cómo se dará, pero creo que es necesario realzar ese problema y experimentar formas nuevas con la comunidad educativa. 

Tomás Recart: "Es bueno que exista un espacio como Revista Educar, donde se busque contribuir desde la experiencia, historias y buenas prácticas"

En un escenario marcado por múltiples desafíos
—gestión, convivencia, aprendizaje e inclusión—, espacios como Revista Educar, dice Tomás Recart, “permiten acercar herramientas, experiencias y buenas prácticas que ayudan a docentes y directivos a aprender de otros, encontrar soluciones y enfrentar sus realidades con mayor confianza”.

-¿Qué rol pueden cumplir espacios como Revista Educar en apoyar a docentes?

-Estamos viviendo múltiples desafíos en las comunidades educativas: dificultades de gestión, problemas de convivencia, brecha de aprendizaje, problemas socioemocionales y más. Tener espacios como Revista Educar permite acercar información, herramientas y buenas prácticas a educadores y directivos para poder aprender de pares y/o llevar a sus salas de clases. Es una manera sencilla de buscar ayuda desde fuentes confiables.

Tener espacios como Revista Educar permite acercar información, herramientas y buenas prácticas a educadores y directivos para poder aprender de pares y/o llevar a sus salas de clases. Es una manera sencilla de buscar ayuda desde fuentes confiables”.

-¿Cuáles son hoy los principales desafíos del sistema educativo chileno?

-Como mencioné anteriormente, estamos viviendo múltiples desafíos a la vez en el sistema escolar. Tenemos dificultades en la implementación y trabajo de los Servicios Locales, problemas de gestión en sostenedores y equipos directivos, dificultades en el acompañamiento y retroalimentación docente, brechas de aprendizaje, desafíos en la inclusión, tensiones en la convivencia escolar y más. 

Ante la diversidad de los desafíos, es bueno que exista un espacio como Revista Educar donde se busque contribuir desde la experiencia, desde historias y casos o desde buenas prácticas e iniciativas. Permite que directivos, docentes y educadores puedan conocer otras experiencias de profesionales que han enfrentado desafíos similares y saber que hay esperanza, que es posible.

-¿Qué valor le asigna a la difusión de experiencias, investigaciones y reflexiones pedagógicas que realiza Revista Educar?

-Creo que es muy valioso contar con un espacio de tanto alcance y difusión como es la Revista Educar, porque permite llevar información, experiencias y más a diversos rincones del país. Pienso especialmente en comunidades más alejadas o unidocentes que constantemente se sienten solas o sin acompañamiento y pueden encontrar en la revista información muy valiosa para su trabajo. Además, me parece un espacio de reconocimiento a personas que hoy están generando un impacto muy positivo en la educación y en la vida de sus estudiantes y comunidades.

-¿Qué tipo de contenidos o apoyos considera más necesarios hoy para los docentes?

-Prácticas concretas para enfrentar los diversos desafíos que hoy tenemos en los colegios me parecen de gran relevancia, aunque creo que en estos momentos el apoyo a directivos en la gestión de sus establecimientos es clave. 

En un mundo altamente tecnologizado y conectado, considero que herramientas de IA que permitan a docentes y directivos mejorar prácticas de gestión y trabajo administrativo es muy útil. No perder tiempo llenando planillas o informes a mano, sino que automatizar ciertos procesos para poder enfocarnos más en lo que está ocurriendo más allá de nuestra pantalla u oficina.