En el marco de los más de 30 años de Revista Educar, Aníbal Vial, gerente general de Fundación Irarrázaval, aborda el sentido que dio origen a esta publicación, su evolución en el tiempo y su aporte al desarrollo de la educación técnico-profesional en Chile.

A lo largo de tres décadas, Revista Educar ha buscado responder a esa necesidad, consolidándose como un referente para acompañar a los profesores en su labor. Su evolución desde una publicación impresa hasta una plataforma más amplia refleja también los cambios del sistema educativo y la creciente importancia de generar redes, compartir buenas prácticas y promover una formación integral en los estudiantes.

Chile necesita más y mejores técnicos, y con ese foco queremos seguir fortaleciendo un modelo que llevamos apoyando como Fundación por más de cien años, convencidos de que es clave para mejorar la educación media”, Aníbal Vial.

-¿Qué necesidad o inquietud dio origen a la creación de Revista Educar y qué problema buscaba responder en ese momento?

-El propósito que dio origen a Revista Educar fue contribuir a mejorar la educación aportando materiales a la comunidad escolar, en particular a los profesores, que les sirvieran para mejorar los aprendizajes de los alumnos. Eso en lo esencial no ha cambiado. Lo graficaré en un ejemplo bien concreto y actual: si uno revisa el ejemplar número 301 de la revista, se encontrará con materiales muy pertinentes a lo relativo a la convivencia escolar, tema urgente en estos días. Verá que ese ejemplar contiene entrevistas, análisis, sugerencias muy concretas y útiles. Sabemos que eso en los colegios lo usan como guías en las salas de clases, de profesores o en reuniones con apoderados. Ese empeño no ha variado desde el primer ejemplar, de 1996.

-¿Por qué se optó por una revista como formato para acompañar a los profesores en su labor, y especialmente en el contexto de la educación técnico-profesional?

-Actualmente se usan también otros formatos. Pero en esa época, 1996, siglo pasado, el desarrollo digital era mínimo. Lo que era una revista impresa, que llegaba a los profesores por correo, ha pasado a ser hoy una plataforma interactiva que incluye la revista, pero que se ha ampliado a seminarios, pódcast, redes sociales y newsletter. Con foco en la educación TP, porque la revista aporta y se nutre de la red de colegios que apoyamos como Fundación Irarrázaval.

-A lo largo de estos años, ¿cómo ha buscado Revista Educar contribuir a una formación integral y de excelencia de docentes, directivos y profesionales de la educación TP?

-Desde luego, haciendo uso de todos los medios posibles y procurando perfeccionar los contenidos, en calidad y actualidad, sin perder el norte, que consiste en prestar un servicio a los profesores que les ayude a educar mejor a sus alumnos. Lo nuestro quiere ser primordialmente un aporte a la educación en general, y lo más inmediato es la modalidad TP.

-Desde su mirada, ¿qué distingue a Revista Educar de otras publicaciones del ámbito educativo?

-Lo que más la distingue es su permanencia: 30 años ininterrumpidos es un número muy respetable para una publicación como esta. Diría que la diferencia también su mirada amplia y clara, muy focalizada hacia la educación TP, con énfasis en la formación humanista y artística, inspirada en una visión antropológica cristiana cuyo núcleo es la persona.

-¿Qué rol cree que ha tenido Revista Educar en instalar temas como el carácter, el bienestar y el desarrollo socioemocional como parte de una educación de calidad?

-Creo que en los más de trescientos ejemplares que hemos publicado, nunca hemos dejado de tratar esos temas. No es ningún gran mérito, es simplemente que son contenidos esenciales en la educación. El desarrollo emocional, el bienestar y la formación del carácter son fundamentales para la buena convivencia escolar. Para nadie es novedad que vivimos una crisis profunda en este sentido, y nosotros nos empeñamos por aportar en ese ámbito, que es quizá el más relevante de la política pública y privada.

-Desde su experiencia, ¿cómo ha aportado la revista a la actualización y perfeccionamiento docente, y a la generación de redes entre comunidades educativas y el mundo laboral?

-El trabajo en red lo veo de cerca diariamente por mi labor en la RED Irarrázaval, que reúne a 181 colegios en todas las regiones de Chile, y todos los días compruebo que es determinante. La revista ha contribuido de manera muy decisiva a la vitalidad de esa red. Si bien nos ocupamos principalmente de los colegios técnicos católicos, tenemos una clara vocación de bien común y procuramos que todo lo que hacemos pueda irradiar más allá de cada comunidad donde estamos presentes.

-Pensando en los desafíos actuales, ¿cómo proyecta el rol de Revista Educar hacia el futuro?

-La proyecto como un medio muy interactivo, como la plataforma de comunicaciones que ha llegado a ser. Pienso que la sala de clases será cada vez más un espacio interactivo. Veo a la plataforma fortaleciendo el trabajo de la RED Irarrázaval y, desde ahí, contribuyendo a mejorar la educación en Chile y apoyando a los profesores con materiales, datos, contenidos y orientaciones. Chile necesita más y mejores técnicos, y con ese foco queremos seguir fortaleciendo un modelo que llevamos apoyando como Fundación por más de cien años, convencidos de que es clave para mejorar la educación media.

Me gustaron mucho las palabras del vicerrector académico de la Universidad Católica, Mario Ponce, en el número anterior: "Me encantaría que mis hijos me dijeran 'papá, quiero estudiar en un colegio TP”, yo estaría feliz porque eso significa que mis hijos, a los 18 años, además de saber ciencia y filosofía, van a saber trabajar en equipo, o hacer una proyección de contabilidad. Estoy convencido de que mientras uno más sabe, es más libre".

-¿Qué rol puede cumplir Revista Educar en fortalecer el vínculo entre la familia

y la escuela, y cómo puede aportar con orientaciones concretas para acompañar a

las comunidades educativas en este desafío?

-En los trescientos ejemplares que ya hemos publicado hay innumerables esfuerzos en el sentido que señalas, familia, escuela, orientaciones. Revisar y reiterar algunas cosas no me parece un esfuerzo perdido, al contrario. Sin perjuicio, es urgente aportar ideas y contenidos relacionados con lo que estamos viviendo. En nuestra RED hay colegios que han resuelto muy bien ese problema: mi sugerencia es dar a conocer lo que han hecho, mostrar buenas experiencias concretas, vivas.

-Considerando los desafíos actuales en convivencia escolar, ¿cómo evalúa el

aporte de Revista Educar en la promoción de una cultura de buen trato y en la

entrega de herramientas concretas para las comunidades educativas?

-Está a la vista que ha sido tema de preocupación siempre en la revista. Si me preguntas qué es lo primordial hoy, claramente la convivencia ha de ser el foco. El respeto a la autoridad, la disciplina. Insisto, yo vería en la RED de 181 colegios aquellos que han resuelto mejor estos asuntos esenciales, buscaría ahí inspiración e información precisa para mostrar en la revista. Esto tiene mucho que ver con una buena gestión, hay muchos ejemplos de colegios que han salido de situaciones críticas, gracias a estrategias inteligentes de líderes que han construido ambientes de confianza con compromiso por la educación y los aprendizajes.