En el marco de los 30 años de Revista Educar, José Miguel Pereira, presidente de Fundación Irarrázaval, reflexiona sobre el aporte de esta publicación al desarrollo de la educación técnico- profesional en Chile. Desde su experiencia, releva su papel en la visibilización de la Educación Media Técnico-Profesional (EMTP), la generación de redes y el fortalecimiento del trabajo docente y directivo en todo el país.

-Desde su mirada, ¿cuál ha sido el principal aporte de Revista Educar al desarrollo de la educación técnico-profesional en Chile?

-El principal aporte de Revista Educar, en sus 30 años de existencia, ha sido visibilizar esta modalidad y posicionarla como una opción tan válida como la formación científico-humanista en la educación de los profesionales que el país necesita.

-¿De qué manera cree que la revista ha contribuido a visibilizar el valor y el impacto de la EMTP en el país?

-Revista Educar es una comunidad de personas altamente capacitadas y comprometidas con su tarea, que la realizan con conocimiento y empatía, desde su directorio encabezado por Cristóbal Silva, sus excelentes profesionales, todas mujeres –dirigidas hasta ahora por Pilar Alonso–, hasta su acogedor asistente Alex Acevedo.

Este grupo humano, a través de la revista y en estrecha relación con la Fundación Irarrázaval, vinculó a colegios técnicos a lo largo del país, dando origen a la RED Irarrázaval. Asimismo, ha mostrado las modalidades y experiencias exitosas y el valor de formar técnicos para el desarrollo del país, que no solo supieran un oficio, sino que fueran personas íntegras, con capacidad de integrarse al cada vez más desafiante mundo laboral o a la continuidad de estudios.

-En estos años, ¿cómo ha visto que Revista Educar apoya a docentes y directivos en su trabajo cotidiano?

-Tanto Revista Educar como Fundación Irarrázaval consideran fundamental el apoyo a docentes y directivos para el éxito de la formación. En ese sentido, la revista ha difundido durante años metodologías aplicables, como el trabajo en talleres, el aprendizaje basado en proyectos, la formación continua y la actualización docente. Además, ha conectado a los equipos educativos con instituciones y experiencias nacionales e internacionales, como Impulso Docente, CILED, WorldSkills y Teknika, entre otras.

-¿Qué rol ha jugado la revista en la generación de redes entre establecimientos, instituciones y el mundo productivo?

-Revista Educar puede ser considerada como un puente, que unió a colegios técnicos que funcionaban aislados, también con instituciones especializadas y con la educación superior, además del mundo del trabajo.

En relación con el mundo del trabajo Revista Educar está vinculada a una importante alianza llamada CAUCE, liderada por Sandro Solari –destacado empresario e hijo de don Reinaldo, quien fuera un gran promotor de la educación TP en Chile–. Esta, en conjunto con gremios empresariales, DuocUC, Universidad Santo Tomás, INACAP y Fundación Irarrázaval, tiene como objetivo cerrar la brecha entre la educación y el mundo laboral.

-Desde la experiencia de Fundación Irarrázaval, ¿cómo se ha articulado el trabajo conjunto con Revista Educar para fortalecer la educación TP?

-Fundación Irarrázaval y Revista Educar comparten la misma misión que definió don Arturo Irarrázaval, en 1920, cuando creó su fundación: formar a la mayor cantidad de niños, en educación técnica y en moral cristiana.

La Fundación, en sus 105 años, pasó de ayudar a un solo colegio, a más de 180 en 2026. La Revista Educar, en sus 30 años, ha sido la base de la formación de la red Irarrázaval, vinculando los colegios, comunicando experiencias, apoyando a profesores, directivos y alumnos.

-En un contexto de cambios acelerados, ¿qué valor tiene una publicación como Revista Educar para acompañar a las comunidades educativas?

-Para la comunicación oportuna de las innovaciones del mundo de la empresa hacia el mundo de la educación, resulta imprescindible un vehículo práctico, cercano, atractivo y amigable, como es Revista Educar.

-Mirando hacia el futuro, ¿qué desafíos cree que debiera abordar Revista Educar para seguir siendo un actor relevante en la educación TP?

-Según mi experiencia, esta revista, de gran relevancia en la educación particular subvencionada, ha sido muy valorada por autoridades del ámbito público de diversas orientaciones, desde Alejandro Weinstein hasta Cristián Lincovil.

Por otro lado, en una visita a un colegio en Panguipulli, su director, Francisco Manqui,

me preguntó por qué no hacíamos alguna convocatoria de alumnos TP de la RED

Irarrázaval, similar a los seminarios que organizábamos para profesores y directivos.

De modo que de estas dos observaciones, podrían salir dos desafíos para la revista:

acceder y ser un referente en la educación pública y desarrollar algunas actividades con alumnos, además de las que ya se realizan.

-¿Cómo se equilibra la identidad de Grupo Educar con un entorno educativo complejo y cambiante, especialmente en la defensa de los valores?

-La identidad de Grupo Educar se fundamenta y se equilibra, en comunidad con la Fundación Irarrázaval, en su visión y misión cristianas, basadas en la Iglesia, sus pastores y sus enseñanzas, especialmente en la persona de Jesús.

Con esta base, Grupo Educar es una comunidad de personas con sólida formación profesional y valórica, que sirve en un mundo complejo y diverso, procurando comunicar aquello que considera mejor para la formación y dignidad de los estudiantes. Al mismo tiempo, busca comprender y aportar desde una actitud de escucha, diálogo, acogida y aprendizaje continuo.

-¿Qué importancia tiene para Grupo Educar el concepto de “comunidad” o “red”?

-Este es fundamental para el trabajo en educación, ya que permite que, a través de la comunicación entre unidades educativas, se compartan valores, experiencias, aprendizajes e incluso dificultades. Dentro de la RED Irarrázaval, que hoy agrupa a más de 180 colegios técnicos, Grupo Educar y su revista cumplen un rol esencial como puente de comunicación entre los establecimientos, así como entre estos y el mundo de la educación y la sociedad en general.