Grupo Educar y Valoras UC realizaron un seminario online centrado en los desafíos y oportunidades que plantea la Ley N° 21.809 para las comunidades educativas.

Con el objetivo de aportar a la comprensión e implementación de la nueva Ley de Convivencia Educativa, Grupo Educar y Valoras UC realizaron el seminario online “De la sanción a la formación: ¿Cómo llevar a la práctica la nueva Ley de Convivencia Educativa?”, un espacio de reflexión y aprendizaje orientado a docentes, directivos y equipos educativos.

La jornada contó con la exposición de Viviana Hojman, directora de Valoras UC, quien abordó los principales desafíos que plantea la Ley N° 21.809, poniendo énfasis en la necesidad de avanzar desde una mirada centrada en la sanción hacia un enfoque formativo de la convivencia escolar.

Durante su presentación, Hojman entregó orientaciones prácticas para llevar la normativa al aula, destacando la importancia de fortalecer las relaciones al interior de las comunidades educativas como base para mejorar los aprendizajes y el bienestar de los estudiantes.

El seminario también contó con la participación de Mauricio López Leiva, rector del Liceo Bicentenario Colegio Diocesano Obispo Labbé de Iquique, comunidad educativa que acompaña a cerca de 1.200 estudiantes, desde Educación Parvularia hasta 4° Medio, en las modalidades Humanístico-Científica y Técnico-Profesional. El directivo, distinguido con el Premio LED 2024 en la categoría Innovación Educativa y Habilidades para el Siglo XXI, compartió la experiencia de su establecimiento en la construcción de una cultura del bienestar y buen trato.

Su liderazgo se ha caracterizado por impulsar un proyecto educativo centrado en la formación integral de los estudiantes, articulando el desarrollo de competencias, conocimientos, funciones ejecutivas, valores y habilidades relacionales. Este sello se concreta a través de prácticas como redes de aprendizaje cooperativo, tutorías y planes personales, prácticas restaurativas, evaluación formativa, formación ética, presentaciones anuales de aprendizaje y el aprendizaje basado en proyectos.

En su exposición, López Leiva abordó cómo han ido construyendo una cultura del bienestar y buen trato a través de diversos dispositivos relacionales, que no separan el aprendizaje cognitivo del aprender a ser y a convivir. En particular, destacó el rol de las tutorías relacionales como una herramienta clave para generar vínculos entre docentes, familias y estudiantes.

Estas propuestas, explicó, se alinean con los principios de la nueva ley, especialmente en lo que implica el cambio de paradigma desde una gestión centrada en la disciplina o el conflicto hacia una gestión del bienestar de la comunidad educativa.

El seminario buscó generar un espacio de conversación en torno a cómo traducir los principios de la ley en acciones concretas, promoviendo una convivencia que no solo responda a situaciones de conflicto, sino que se anticipe a ellas desde una perspectiva formativa.

En este sentido, el encuentro relevó el rol clave que cumplen los establecimientos educacionales en la construcción de climas escolares positivos, donde el respeto, el diálogo y la colaboración se transforman en herramientas fundamentales para el desarrollo integral de los estudiantes.