El informe de investigación Reducir la brecha digital gris: mejorar el aprendizaje de las TIC para los adultos mayores, elaborado conjuntamente por el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL), en Hamburgo, y el Instituto para el Futuro de la Educación (IFE), en Monterrey, analiza cómo organizaciones de seis países – Baréin, Chile, China, Polonia, Sudáfrica y los Estados Unidos de América – están promoviendo el aprendizaje digital para los adultos mayores.

A partir de estudios de caso en diversos contextos institucionales – desde centros comunitarios y organizaciones sin fines de lucro hasta instituciones de educación de adultos y educación superior – el informe destaca ejemplos de pedagogías y prácticas que hacen que el aprendizaje de las TIC sea accesible, inclusivo y ajustado a todas las edades. Estos ejemplos demuestran que, con el apoyo de políticas, diseños pedagógicos y entornos tecnológicos apropiados, los adultos mayores pueden participar de manera significativa en el mundo digital, y de hecho, así lo hacen.

El informe también examina los marcos de las políticas y las infraestructuras de aprendizaje más amplios que facilitan o limitan la inclusión digital de las poblaciones mayores. De esta manera, contribuye al conocimiento global sobre cómo integrar el aprendizaje de las TIC en los sistemas de aprendizaje a lo largo de toda la vida de una forma inclusiva y empoderadora para personas de todas las edades.

Este informe forma parte de un proyecto internacional de investigación más amplio sobre los beneficios del aprendizaje a lo largo de toda la vida para los adultos mayores, llevado a cabo conjuntamente por el UIL y la Universidad Abierta de Shanghái (SOU). Fue presentado el 18 de octubre de 2025 durante la Conferencia Internacional sobre Aprendizaje Digital a lo Largo de Toda la Vida, celebrada en Shanghái

Fuente: https://www.uil.unesco.org/es/articles/reducir-la-brecha-digital-gris-mejorar-el-aprendizaje-de-las-tic-para-los-adultos-mayores