Pensar Patrimonio

De Daniela Marsal

Ediciones UC (reseña de Ediciones UC)

Un lunes 15 de abril de 2019, el mundo se detenía mirando fijamente pantallas de televisión, celulares, tablets y computadores, mientras ardía la catedral francesa de Notre Dame. Una palabra, en medio de la debacle, resonaba más que las otras: patrimonio. ¿Qué podrían tener en común una famosa catedral francesa, un paisaje único de América y las costumbres de un pueblo originario? ¿Qué dicen de nosotros? Son ejemplos de patrimonio cultural que nos vinculan con el pasado, pero también con el presente y lo que imaginamos o deseamos del futuro. Pensar Patrimonio nos invita a conocer y valorar los bienes materiales e inmateriales que atestiguan nuestra historia, al mismo tiempo que nos propone una nueva mirada. 

Constitución y desarrollo. Argumentos económicos para aprobar o rechazar

De Felipe Larraín B. y Sergio Urzúa S.

Ediciones UC (reseña de Ediciones UC) 

Una nueva Constitución para Chile no puede abordarse como un contrato en el que una parte busca sacar ventajas de la otra. El proceso constituyente no es una negociación de suma cero, ni tampoco una causa que deba culminar con ganadores y perdedores. En el mundo dicotómico de las oportunidades y de los riesgos, los autores de Constitución y Desarrollo hacen una invitación constructiva para lograr un nuevo código político que efectivamente entregue mayores oportunidades para el futuro. Uno de los supuestos base de este libro es que el proceso constitucional chileno es singular y excepcional. Felipe Larraín y Sergio Urzúa aportan datos, contextos y experiencias que hacen de este libro un insumo imprescindible y un aporte real en la discusión para lograr una Constitución.

Sociología para educadores

De Berta Servat

Ediciones UC (reseña de ediciones UC)

Contextualizado en Latinoamérica, el Caribe y especialmente en Chile, la nueva edición de este libro contiene antecedentes actualizados y análisis respecto a la educación escolarizada desde el enfoque sociológico, de cara a colaborar en la elaboración de alternativas estratégicas orientadas a la superación de los déficits de desarrollo integral existentes en las sociedades de la región.

En dicho contexto, la función de las organizaciones escolares y la adecuada acción pedagógica de los maestros constituyen un factor clave para el desarrollo integral de los países.