Viviana Godoy

En este colegio se vive una energía positiva. ¿Qué es lo que origina este buen clima? Viviana Godoy, encargada de Convivencia Escolar del establecimiento, nos cuenta: “Estamos convencidos de que una buena convivencia basada en los indicadores del buen trato, nos permite generar un ambiente de aula adecuado y favorable para el aprendizaje, donde cada alumno es respetado, valorado, y confiado en sí mismo y en los demás”.

—¿Cuál es la propuesta del Centro Educacional Sagrado Corazón en convivencia escolar?

—Nuestra misión nos compromete a educar entregando una sólida formación en los valores de la fe católica y en las competencias generales y técnicas, a través de un acompañamiento pedagógico permanente basado en la espiritualidad del Sagrado Corazón, para ampliar las oportunidades de niñas, niños y jóvenes y potenciar su protagonismo en la construcción de una sociedad más justa y solidaria.
Una de las líneas del Proyecto Educativo Institucional (PEI) es la pedagogía centrada en la persona, la que orienta al seguimiento personal del alumno, con un acompañamiento que permita caminar a su lado sin violentar los procesos, permitiendo que cada persona viva su propio aprendizaje.

Junto con esto, nos proponemos cumplir con lo que estipula la Ley General de Educación, una buena convivencia entre los distintos actores de esta comunidad educativa. Esta mirada nos ayuda a prevenir agresiones y actos de violencia y a dar respuesta adecuada a los conflictos que puedan producirse, a la vez que nos va educando en la resolución pacífica de conflictos.

—Ustedes suprimieron la inspectoría, ¿qué los llevó a tomar esa decisión?

—El año 2014, la Corporación Aprender, sostenedora del colegio, nos pide promover y dar cumplimiento a las Políticas de Convivencia Escolar. Con el fin de alcanzar ese desafío, el equipo directivo y los educadores decidimos asumir el nuevo paradigma de la disciplina formativa, cuyo objetivo es materializar la comprensión de la dimensión formativa de la convivencia escolar en todo el sistema educativo, y situarla como el componente central de la gestión institucional.

Instalar el nuevo paradigma de la disciplina formativa nos exigió un cambio de estructura y organización del organigrama del colegio. Implicó finalizar con Inspectoría General y crear la Unidad de Convivencia Escolar, con una persona a cargo. Los inspectores de patio se reorientan en rol y pasan a llamarse tutores.

—¿Cuál es la función de la Unidad de Convivencia Escolar?

—Debe promover la disciplina con enfoque formativo, enseñando y aprendiendo entre todos los miembros de la comunidad a vivir con otros, resolviendo conflictos en forma pacífica. Esto requiere de la participación y compromiso de toda la comunidad educativa, cada uno de acuerdo a sus roles, funciones y responsabilidades. Considerando que se deberá actuar en función de asegurar los derechos, responsabilidades, y resguardando la dignidad de todos en el colegio.

—¿Qué otro cambio han realizado?

—Se efectuó el proceso de actualización y ajuste del Manual de Convivencia a la luz de la nueva mirada de la disciplina. Se incorporaron medidas reparatorias como el medio central para acompañar el cambio conductual de los alumnos. La sanción será la consecuencia de los actos inadecuados y debe ir acompañada de un proceso de reflexión y de una medida reparatoria acordada en conjunto con el alumno. Con este nuevo instrumento se persigue promover una comprensión formativa de la convivencia escolar en las estrategias y acciones preventivas que implementarán los tutores y educadores.

—¿Qué actividades prácticas se realizan a diario en el colegio, que apunten a fomentar una sana convivencia escolar?

—Este año —pues antes se hizo como piloto con algunos cursos— hemos iniciado un espacio diario de reflexión y resolución de conflictos, llamado Círculo Restaurativo en el Aula. En este espacio son los alumnos los que plantean sus dificultades de relación, o deseos de cambios. El profesor actúa como guía del proceso hasta llegar a acuerdos que dejen a todo el curso contento. En este espacio, luego de abordar los conflictos, se realiza la oración de modo que los alumnos vayan aprendiendo a rezar la contingencia, agradezcan los acuerdos y las soluciones a sus conflictos.

Asimismo, a diario, ante cada hecho emergente que atente contra una sana convivencia hacemos promoción del nuevo manual, tanto a padres como a alumnos. El día a día es un medio de capacitación de todos los educadores y apoderados en la disciplina formativa y metodología del Círculo Restaurativo.

—¿Cuáles son las claves para lograr un buen ambiente escolar?

—El convencimiento de todos los educadores, alumnos y apoderados que podemos relacionarnos en forma pacífica. Que somos todos responsables de una buena convivencia escolar: los adultos debemos ser testimonio y modelo de respeto y buen trato hacia los demás.

http://sagradocorazonclaraestrella.cl