Pedro Larraín, desde el Departamento de Educación de Paine, ha gestionado la incorporación de las TIC en los colegios de la comuna.

En la comuna de Paine, 6.200 alumnos y 350 profesores pertenecen a la educación municipal. Aquí saben muy bien que las TIC han pasado a ser un requerimiento más en los procesos de enseñanza y aprendizaje de calidad, pues los alumnos de la “Generación Z” (nacidos entre 1995 y 2015) desde sus primeros años de vida han sido parte de un mundo tecnológico, por ende aprenden de una manera diferente. Por ejemplo, se caracterizan por prestar mayor atención a los medios que son más visuales.

Conversamos con Pedro Larraín, jefe del Departamento de Educación de Paine (DAEM), quienes han desarrollado una política de implementación tecnológica de la mano con los proyectos educativos de sus 17 establecimientos, que les ha dado buenos resultados.

—¿Qué iniciativas específicas se han implementado en las escuelas y liceos municipales de Paine?

—Nuestra misión como responsables de la educación municipal es servir a las ideas que surgen de los proyectos educativos; por lo tanto, estamos atentos a todas las iniciativas innovadoras que nacen de las escuelas para apoyarlas en su implementación. Esto es, talleres de robótica, uso de tabletas en los cursos más pequeños, uso de pizarras interactivas y la implementación de un laboratorio de inglés que se encuentra en curso en uno de nuestros liceos.

Además, el año 2017 se comenzará a impartir la especialidad técnica de Conectividad y Redes en uno de nuestros liceos, lo que nos pone a la vanguardia en formación de tecnologías. En cuanto a lo general para todos los establecimientos, desde el DAEM velamos por dotar de acceso a internet a todos los colegios, mantener salas de Enlaces actualizadas con el personal adecuado, los softwares y hardwares que los colegios requieran según la normativa y las necesidades propias del establecimiento.

—¿Cuán importante es que los colegios cuenten con conectividad a internet?

—Es una herramienta fundamental que pasó a ser una condición base de los actuales procesos de enseñanza y aprendizaje de calidad. Cada día nuestras aulas deben transformarse en espacios dinámicos, interconectados con la información que se encuentra en la web, para que los alumnos sean actores protagonistas de su aprendizaje, interactúen con el mundo, desarrollen habilidades de comunicación, de relación y aplicación de la información que allí encuentren.

—¿Los profesores son capacitados para usar de mejor manera las TIC y lograr que sean un aporte en sus procesos de enseñanza?

—Siempre es poco y vemos que el cambio generacional será una piedra de tope por varios años más, ya que los nativos tecnológicos que asisten a nuestras aulas se encuentran con docentes que se han tenido que esforzar por incluir esta herramienta en sus prácticas pedagógicas. Por esta razón, como DAEM procuramos insertar en las capacitaciones de las diversas asignaturas, el uso de las TIC como medio de enseñanza de las habilidades de las bases curriculares, además de capacitaciones que cada colegio impulsa según sus necesidades y que permiten de paso, incrementar la motivación de los jóvenes.

—¿De qué manera el uso de las TIC en el aula beneficia la formación de los alumnos?

—El dominio de las TIC es el vehículo para que nuestros alumnos puedan integrarse a la aldea global. Ahí están el nuevo lenguaje, los conocimientos, los códigos y forma de relacionarse. Por lo tanto, si queremos formar ciudadanos que sean un aporte a nuestra sociedad y puedan desarrollar sus proyectos de vida, es fundamental potenciar aún más el uso y dominio de las TIC por parte de los docentes y alumnos en la práctica pedagógica cotidiana.

DESDE LA ESCUELA

José Tasso, director de la Escuela Hugo Pino Vilches, de la localidad de El Tránsito, Paine.

—¿Qué tecnologías usan los profesores de su colegio?

—Hemos dado un paso a la innovación, actualización y mejora de las prácticas educativas de los docentes, incorporando a nuestras aulas desde NT1 a octavo básico, incluyendo PIE, las pizarras interactivas digitales.

—¿Cuál es el aporte de esa tecnología en la formación de los alumnos?

—Ha sido fundamental para acortar las brechas comunicativas, debido a que gran parte de nuestros docentes no son nativos de la tecnología, situación que se contrapone al tipo de alumnos que hoy están en nuestras escuelas, “hijos de la tecnología”.

—Y más concreto, ¿en la sala de clases?

—Este recurso ha sido fundamental para lograr mayor participación de los alumnos en clases, derrumbando prejuicios y baja aceptación de algunas asignaturas o contenidos. Por ejemplo, para alumnos que son temerosos de pasar a realizar un ejercicio a la pizarra, este recurso es un impulso, les es atractivo y entretenido pasar adelante a desarrollar un ejercicio en una pizarra touch.

—¿Cómo logran en su colegio que el uso de las TIC sea un real aporte en la educación de los alumnos?
—En nuestra escuela ha sido un aporte significativo, ya que se logró el compromiso y participación de los docentes. Ellos se prepararon para entregar sus contenidos de manera más atractiva a los alumnos.